проєкти

Тьюторські кетч-ап центри: подолання освітніх втрат в умовах надзвичайних ситуацій 2026

За підтримки Норвезької ради у справах біженців (NRC) в Україні та за фінансування Norway

напрям відновлення освіти

Про проєкт

Проєкт «Тьюторські catch-up центри: подолання освітніх втрат в умовах надзвичайних ситуацій» продовжує системну роботу організації у сфері подолання освітніх втрат, яку «Навчай для України» розвиває з 2022 року. За підтримки Норвезької ради у справах біженців (NRC) відбувається реалізація вже третього проєкту з 2024 року на підтримку дітей у школах Півдня України.

мета:

Допомогти учням 5-11 класів, які зазнали втрат через війну, повернутися до навчання і покращити свої знання.

Локації:

Створено 4 catch-up центри для роботи з освітніми втратами в регіонах на базі: Єланецького ліцею №1 (Миколаївська область), опорний закладу «Причорноморський ліцей» (Одеська область),
Усатівського ліцею імені П. Д. Вернидуба (Одеська область) та Балтського ліцею №3 (Одеська область)

Етапи:

За результатами навчального тренінгу з тьюторських компетенції вчителі 4 закладів освіти упродовж червня 2026 року провели заняття у форматі літнього інтенсиву. Крім того, у вересні-листопаді передбачено проведення 300+ занять у кожному кетч-ап центрі на базі навчальних закладів. Програма охопить до 120 учнів у кожній школі.

літній інтенсив у школах та програма «ПроЯв»

Першим кроком реалізації проєкту по завершенню навчання та тренінгу «Тьюторинг у школах» стало проведення вчителями та вчительками літнього інтенсиву занять з учнями/-ицями з 4 шкіл Миколаївської та Одеської областей.

Під час занять відбулося пілотне впровадження освітньої програми «ПроЯв», яку ГО «Навчай для України» розробила спільно з NRC. Вона дозволяє поєднувати психоемоційну підтримку учнів/-иць та надолуження втрачених знань та навичок через тьюторинговий підхід. Мета програми — не лише надолужити прогалини у знаннях, а й допомогти дитині краще розуміти себе, керувати власним станом і вірити у власне майбутнє.

Програма «ПроЯв» розрахована на 12 занять і базується на доказових підходах, які враховують тривалий вплив стресу на дітей.