СТУДМЕНТОР

Я надзвичайно рада, що стала частиною такої спільноти. Це неймовірний досвід, особливо для мене як студентки, адже по-справжньому змогла приміряти роль вчителя і порадника. 🥰
Дуже вдячна за допомогу та підказки на кожному кроці. Це дуууже цінні знання. 🔥
До речі, вивчаю зараз методику навчання географії в університеті, і всі засвоєні навички тут дуже допомагають у навчанні. Навіть доводилося демонструвати аудиторії криголами і мислення зростання 😎
Здається, що тільки нещодавно відвідувала заняття інтенсиву, а направду уже і мої 16 уроків вичитані… 💔
Словом, висловлюю ще море слів вдячності, і переконана, що це не остання моя співпраця зі СтудМентором! 🫶

Програма показала мені, що:
– робота з дітьми – це шось нереальне і круте. Так, бувало важкувато, не без цього, але як же це мене наповнило енергією, драйвом та емоціями.
– я віднайшла нову частину себе. Відкрила в собі роль наставниці / менторки / вчительки, яка чудово ладнає з дітлахами і вміє розказувати просто про складне.
– це стало для мене зціленням та мало терапевтичний ефект. Разом ми вчилися рефлексувати, говорити про свої почуття, ставити цілі і не боятись бути людьми.

СтудМентор для мене – це багато про що. Про те, щоб бачити ріст своїх менті. Можливість подружитися із молодшим поколінням. Можливість у дружній атмосфері вивчати математику, показувати менті свій погляд на математику. Бачити позитивні емоції та позитивні відгуки своїх менті та їхніх батьків: комусь заняття допомогли розібратися в складній темі, комусь – це можливість поспілкуватися з однолітками. Для мене – це можливість зробити справжню математику не страшною, навчити ставити запитання, менше боятися помилок та вчитися через помилки, вчитися працювати самостійно. Протягом різних хвиль я ставила перед собою різні маленькі цілі: з однією менті — допомогти їй повірити в свої сили і в те, що вона крута, навчитися ставити запитання, я її також закликала пояснювати іншим (бо вона любить допомагати) — тепер ми час від часу проводимо заняття, коли вона потребує допомоги з поточною темою в школі, вона розказує, як легко ставить питання вчительці та пишається собою, коли розв’язує іншим методом ніж їх вчать, або пояснює подружці; з одним менті я намагалася зробити його більш відповідальним за свій шлях – склали карту розвитку на початку, він самостійно поставив ціль, оцінив реалістичність, повернулися до неї в кінці – ціль була досягнута із бажаною точністю, менті навіть попросив заскрінить слайд із його картою розвитку. Деякі менті виявили бажання працювати ще деякий час після проєкту. Для мене це показник того, що вони вчаться просити про допомогу та беруть ще більше відповідальності на себе за своє навчання. Зараз моєю основною ціллю є навчити групу працювати разом. Що запамʼяталося? Мене дуже надихнув випадок, коли менті, що мав найгірші знання з теми на початку її розгляду, наприкінці мав найкращі, усе завдяки тому, що працював сумлінно протягом занять, не боявся відповідати, питати, помилятися та виділяв час додатково до занять, щоб опрацювати матеріали, які я йому надсилала по проблемних темах. Це я не про порівняння, насправді, бо у всіх можуть бути різні ситуації, але якраз такі випадки показують силу наполегливої праці та віри в себе. Що змінило? Проєкт навчив бути максимально лояльним, не приймати нічого на власний рахунок. Я завжди вірила, що кожному під силу усе, що він забажає. Але зараз я бачу наскільки справді під силу, це надихає.

Це була випадковість яка переросла в щось дуже цінне та вагоме. СтудМентор подарував новий досвід: тренінги, навички, техніки, супервізії, справжній досвід викладання, підтримку, коли щось не виходило, мотивацію й натхнення, а саме головне – спільноту чудових людей, серед яких ти почуваєшся своїм серед своїх. Одним з найяскравіших спогадів зі програми став тренінг у Львові, я досі неймовірно вдячна всій команді та всім причетним за цей час та спогади. Я вперше за довгий час поринула в атмосферу, де можна було бути собою, де вирувало натхнення та шалена синергія. Це було просто вау. Також яскравими спогадами були перші й останні уроки в хвилі, коли ти тільки знайомишься з учнями, а потім наприкінці з сумом на серці відпускаєш їх. Я досі пам’ятаю своїх менті з минулих груп та якісь наші спільні фішки. Пам’ятаю їхні слова вдячності та посмішки. Завдяки програмі я нарешті змогла реалізувати своє бачення на викладання улюбленого предмету, отримала змогу показати дітям наскільки цікавим та інтерактивним може бути цей предмет. СтудМентор відкрив нову сторону мене й це абсолютно точно було на краще.

Завдяки СтудМентору я зрозумів для себе, що волонтерство — це круто. Признаюся чесно, до цього у мене було дуже мало досліду волонтерства. І ось ця можливість доєднатися до класної інтелектуальної тусовки молодих людей, які готові — це неймовірно. Ти розумієш, що не все в цьому світі робиться за гроші. Ти розумієш, що дуже багато речей — справжніх, добрих — робляться ось так.

СтудМентор став для мене можливістю діяти інакше. Колись діти сказали мені, що напевно як тільки вступаєш у педагогічний ЗВО, у голову вкладається фраза: «А голову ти вдома не забув?». СтудМентор — це програма, яка дарує можливість подивитися на викладання інакше і дарує зовсім інші фрази. Я не можу сказати, що вона прибирає з голови всі ці питання по типу «А оцінку вам ділити на двох?», але все одно дає можливість бачити альтернативу, діяти інакше, особливо в конфліктних чи стресових ситуаціях. 

Програма дала, перш за все, спільноту. Це те, що я дуже ціную у всіх організаціях, до яких я потрапляю. Навіть той самий чатик, де всі СтудМентори зібралися, куди ти можеш зайти і ці всі приколи почитати. Зайти до, наприклад, біологів, подивитися на їхні теми; зайти до істориків, подивитися на їхні криголами, де якийсь злий князь, княгиня Ольга і Святослав, і де потрібно обрати, який ти сьогодні князь. Це дуже весело. СтудМентор — це ком’юніті. Це класно, коли ти отримуєш таких людей, з якими хочеш проводити час і щось разом робити.