Блоги

Я — Юлія Скрипник. Уже 18 років у професії, яку люблю серцем. Працюю в Петропавлівському ліцеї №1 Петропавлівської селищної ради. Живу і працюю на прифронтовій території — за 35–40 кілометрів від зони бойових дій.

Коли Дарина Кіцела вперше вийшла на онлайн-заняття з п’ятикласниками, то відчувала розгубленість. До цього вона працювала з підлітками, які вже готувалися до іспитів, мали чітку мету (здебільшого — успішна здача НМТ) і знали, навіщо їм англійська. А тут було по-іншому. Це був її перший досвід проведення занять у межах програми СтудМентор від ГО «Навчай для України», де молодь на волонтерських засадах допомагає школярам з прифронтових регіонів надолужувати знання та навички. Дарина двічі на тиждень по 45 хвилин викладала англійську для невеликих груп дітей — від трьох до шести учнів. 

ГО «Навчай для України» провела розмову з командою ГО «Вшануй» про те, як говорити з дітьми про втрату та формувати культуру пам’яті в освітньому середовищі.

Для групи школярів із прифронтового Нікополя «золотий квиток» в Освітньому адвент-календарі від ГО «Навчай для України» перетворився на справжню подорож і можливість бодай на кілька днів відчути життя поза постійною небезпекою.

Меми про емоції, каруселі з порадами про підтримку та арт-зустрічі для молодших школярів — так підлітки з Люботина на Харківщині говорять зі своїми однолітками про ментальне здоров’я. Команда амбасадорів, створена у межах програми «Імпульс» від ГО «Навчай для України», у своїх активностях поєднує онлайн-контент і офлайн-активності, щоб підтримати ровесників.

Команда амбасадорів ментального здоровʼя програми «Імпульс» з Нових Петрівців, що на Київщині, не чекає, поки хтось організує для них простір підтримки. Вони самі створюють ініціативи, що допомагають одноліткам турбуватися про власне ментальне здоровʼя. 

Цей блог про перше у світі у час війни рандомізовано-контрольоване дослідження, проведене ГО «Навчай для України» у партнерстві зі Світовим банком, написала Леліс Дінаре-Діас, економістка-дослідниця у команді з людського розвитку Дослідницької групи з розвитку Світового банку, у співавторстві з Ренатою Лемонс, Джеймсом Ґрешам, Роні Родрігесом-Раміресом та Гаррі А. Патрінос.

Програмна директорка ГО «Навчай для України» Анастасія Донська пропонує подивитися на дослідження, яке доводить конкретними статистичними даними, що підтримка освіти у часи війни є не лише можливою, а й необхідною інвестицією у людський капітал країни.

Колонка Ірини Копайгородської, координаторки програми СтудМентор, про менторів, дітей, мотивацію і маленькі мрії, що стають великими проєктами.

Херсонські школи вчаться заново навчати(ся). Після тривалої окупації, розкидані по цілому світу, діти мріють навчатися у рідному місті, ходити до школи та спілкуватися із ровесниками. Як додаткові заняття від ГО «Навчай для України» за підтримки Save the Children та за фінансування Європейського Союзу допомагають дітям підтримувати чи навіть знаходити мотивацію до навчання — читайте у матеріалі.

Національна амбасадорка ГО «Навчай для України» Лана Чубаха каже, що діти — її суперсила. Саме вони надихають її мріяти й створювати більше, — адже у кожній дитині вона бачить необмежений потенціал.

Юлія Бондаренко — учасниця програми СтудМентор і координаторка Волонтерської Платформи від Української Волонтерської Служби. Одні з найважливіших подій у житті кожного, в тому числі й Юлі, — вступ в університет та переїзд з батьківського дому — збіглись з початком повномасштабної війни. У своїй історії Юлія розповідає про те, як вона приєднується до волонтерських спільнот, де добро стає системною дією.