Світовий банк опублікував результати першого у світі рандомізовано-контрольованого дослідження (RCT) у сфері освіти під час війни, яке було проведене ГО «Навчай для України» на основі програми «Освітній Суп». Дослідження охопило майже 10 000 учнів з усіх регіонів України і довело ефективність короткострокової академічної та психологічної підтримки дітей в умовах війни. Ба більше, програма «Освітній Суп» є економічно ефективною: навіть якщо після 5 років збережеться лише 20% отриманих переваг від програми, співвідношення користі до витрат все ще залишається ефективним.
Результати підкреслюють, що освіту не слід розглядати виключно як постконфліктний пріоритет, а радше як невід’ємну частину розвитку стійкості та ключовим елементом як гуманітарного реагування, так і довгострокового планування розвитку.
В основі дослідження лежав експериментальний підхід: одна група дітей (експериментальна) отримувала доступ до шеститижневої програми онлайн-тьюторингу, яку організувала команда ГО «Навчай для України». Їхні результати порівнювали із другою групою (контрольною), яка не брала участь у програмі. Діти були розподілені до експериментальної та контрольної груп випадковим чином.
Усього було проведено три експерименти. Перший почався уже за рік після повномасштабного вторгнення (лютий 2023) у складних умовах відключень електрики. Другий почався у березні 2023 і підтримував учнів та учениць на завершенні навчального року, третій – у лютому 2024. Загалом у 3 експериментах взяло участь 9 832 учнів. Мета дослідження — встановити, як тьюторинг впливає на подолання освітніх втрат, яка модальність і формат проведення занять є оптимальними.
Обидві групи проходили опитування на початку і в кінці хвиль. Опитування включали питання з математики та української мови для оцінки академічних результатів, а також загальні питання, які допомагали оцінити соціоемоційний стан учасника до та після участі в проєкті, щоб проаналізувати вплив тьюторингу на подолання освітніх втрат та психологічний стан учасників. Тьюторами у програмі стали вчителі державних шкіл, які приєдналися до програми і здобули тьюторські компетенції за адаптованою Міжнародною Школою Тьюторингу на замовлення ГО «Навчай для України» моделлю тьюторингу.
Дослідження було реалізовано за фінансування UBS Optimus Foundation. Втім, якщо уявити сценарій державного фінансування програми, то, за отриманими результатами, державні витрати будуть повністю відшкодовані за рахунок майбутніх податкових надходжень. Це за умови, що учасники сплачуватимуть чисту ставку податку щонайменше 1,8%–3,2% від своїх доходів.
- Програма забезпечила суттєве зростання навчальних досягнень. За підходами до оцінки ефекту подібних програм, результат можна порівняти з тим, ніби дітям відмотали час назад і повернули від 0,9 до 1,3 років втраченого навчання.
- У всіх експериментах зафіксоване стабільне зниження рівня стресу дітей. За умови регулярного відвідування занять.
- Результати дослідження доводять, що впровадження онлайн-тьюторингу під час воєнного часу можливе. Понад дві третини учнів регулярно відвідували заняття, попри перебої зі світлом, інтернетом та вимушені переміщення, активно спілкувалися з однолітками та прагли до самостійного навчання.
- За підрахунками дослідників, програма «Освітній Суп» є економічно вигідною інвестицією у людський капітал в час війни.
- Програма показала реальний потенціал для масштабування на національному рівні. Під час експерименту команда використовувала наявну освітню інфраструктуру та кадрові ресурси.
Оцінка співвідношення вигоди і витрат підтверджує тезу про те, що інвестиції в людський капітал повинні залишатися пріоритетом — навіть під час війни. Хоча більшість досліджень у часи воєн зосереджені на післявоєнному відновленні або спираються на дані спостережень, висновки РСТ-дослідження показують, що ретельно оцінювати, адаптувати програми та надавати навчальну підтримку навіть в умовах масштабних потрясінь можливо. Водночас відкладення дій до кінця воєнних дій ризикує поглибити існуючу нерівність та уповільнити відновлення.
«Для нас це дослідження має подвійне значення. Воно підтверджує, що навіть у надзвичайно складних умовах війни інвестиції в освіту дітей є можливими, ефективними й результативними: школярі продемонстрували суттєві академічні здобутки за всього шість тижнів навчання, знизився їхній рівень стресу та зросла мотивація до навчання. Ми бачимо, що програма «Освітній Суп» («Освітній супровід») — безкоштовні заняття з надолуження знань для школярів, яку ми реалізуємо з 2022 року і яка лягла в основу дослідження, — не лише дала знання, а й допомогла дітям відчути підтримку, спільність і віру у власні сили.
Також це сигнал для державної політики: освіта має залишатися в центрі уваги навіть під час війни. Кожна гривня, вкладена в дитину сьогодні, повертається у десятки разів у майбутньому, у вигляді підготовлених, освічених і стійких громадян, які розвиватимуть свою країну».
Станом на кінець вересня 2025 року програма «Освітній Суп» охопила вже понад 40000 дітей по всій Україні, 1700 вчителів державних шкіл та 1100 молодих людей, які на волонтерських засадах викладали для учнів шкільні предмети. За три роки існування програма провела 26 онлайн- та 14 офлайн-хвиль і більш ніж 165 000 занять.
Повний текст дослідження можна прочитати за посиланням.
