Перші роки роботи в школі часто стають вирішальними для молодих учителів. Саме в цей період вони стикаються з найбільшою кількістю викликів: від побудови взаємодії з учнями та батьками до планування уроків, класного менеджменту й адаптації до шкільного середовища. Водночас якісна підтримка на старті кар’єри часто залишається лише на документах.
Саме тому з 2025 року ГО «Навчай для України» розвиває програму педагогічного наставництва «Учительство – вчительству», яка допомагає досвідченим педагогам підтримувати колег-початківців під час їхнього професійного становлення.
Це річна навчальна програма для педагогинь й педагогів із досвідом роботи від 5 років. Вона створена на основі досвіду менторської підтримки учасниць й учасників програм ГО «Навчай для України» та водночас узгоджена з державними підходами до педагогічної інтернатури, підвищення кваліфікації та супервізії.
У 2025–2026 навчальному році завершився перший пілотний етап програми ГО «Навчай для України», у межах якої 50 досвідчених вчителів/-льок супроводжували протягом року своїх колег, які тільки розпочали свій шлях у школі. Вже у 2026 році ГО «Навчай для України» спільно з Міністерством освіти і науки України розпочала новий спільний етап пілотування програми «Учительство — вчительству: підготовка педагогів-наставників у системі педагогічної інтернатури».
Улітку 2025 року ГО «Навчай для України» спільно з дослідницькою агенцією Vox Populi провела дослідження «Можливості та потенціал вчительської професії» серед студентів педагогічних і непедагогічних спеціальностей, а також учителів/-льок із досвідом роботи до п’яти років.
Дослідження показало, що педагогічна інтернатура залишається маловідомим і недостатньо впровадженим механізмом підтримки освітян/-ок:
– лише 50% студентів педагогічних спеціальностей знають про існування педагогічної інтернатури;
– лише 13% учителів із досвідом до п’яти років проходили її на практиці;
– водночас 80% тих, хто мав такий досвід, вважають його корисним.
Учасники фокус-груп зазначали, що якісне наставництво допомагає швидше адаптуватися до професії, почуватися впевненіше та ефективніше долати щоденні виклики. Натомість формальний підхід до наставництва або відсутність підтримки нерідко ставали причиною розчарування і навіть звільнення зі школи.
Дослідження також підтвердило: атмосфера в колективі та підтримка колег є одним із ключових факторів, що впливають на рішення молодих педагогів залишатися в професії.
«Учительство — вчительству» — це річна навчальна програма для досвідчених педагогів із досвідом роботи від п’яти років, які після спеціалізованого навчання стають наставниками для своїх колег із досвідом до п’яти років.
Учасники та учасниці програми — досвідчені вчителі/-ки:
– пройшли два триденні очні тренінги навесні та восени 2025 року;
– опанували основи наставництва та проведення супервізій;
– відпрацювали інструменти підтримки колег на практиці;
– отримали дві онлайн-супервізії від тренерок ГО «Навчай для України»;
– протягом навчального року проводили регулярні зустрічі зі своїми менті.
Учителі/-ки, які тільки починали свій шлях у вчителюванні, мали можливість:
– регулярно зустрічатися з досвідченим колегою-наставником;
– отримувати підтримку під час першого року роботи в школі;
– розбирати конкретні професійні ситуації та виклики;
– працювати над питаннями взаємодії з учнями, батьками та колегами;
– отримувати конструктивний зворотний зв’язок;
– розвивати професійну рефлексію та впевненість у власних силах.
«Минулого року ми в ГО «Навчай для України» відпілотували програму для 100 освітян — 50 наставників і 50 молодих учителів. Це був простір взаємного навчання, де ми ділилися практиками підтримки, працювали з інструментами рефлексії, активного слухання, емпатійного інтерв’ю та іншими підходами, що допомагають будувати довірливі професійні розмови. Водночас програма розвиває не лише самих наставників, адже менторство — це процес навчання для обох сторін.
Тепер наше завдання — разом із Міністерством освіти і науки України масштабувати цю практику, щоб підтримка молодих педагогів стала системною. А завдяки співпраці з центрами професійного розвитку педагогічних працівників громади зможуть самостійно вибудовувати власні моделі наставництва, які відповідатимуть їхнім потребам у громадах».
Ольга Юрчишин, менеджерка програми та керівниця відділу співпраці зі школами і громадами в ГО «Навчай для України»:
У 2026 році ГО «Навчай для України» спільно з Міністерством освіти і науки України розпочала пілотування першого циклу програми «Учительство вчительству: підготовка педагогів-наставників у системі педагогічної інтернатури».
До програми долучилися 37 представників центрів професійного розвитку педагогічних працівників та місцевих органів управління освітою, які також працюють у закладах загальної середньої освіти своїх громад. Вони стануть першою хвилею підготовлених наставників, які супроводжуватимуть учителів-початківців у своїх громадах та забезпечуватимуть масштабування підходу.
«Моніторинги, які ми регулярно проводимо, показують: хоча педагогічна інтернатура передбачена законодавством, на практиці вона часто залишається формальністю. Молодий учитель отримує наставника, але підтримка нерідко обмежується кількома зустрічами на початку роботи. Водночас вчителі-початківці потребують постійного професійного супроводу, особливо в перші місяці роботи в школі. Саме тому ми вирішили масштабувати вже апробовану програму ГО «Навчай для України» та підготувати людей, які зможуть розвивати наставництво у своїх громадах. Наша мета — щоб педагогічна інтернатура стала не формальною вимогою, а реальною системою підтримки молодих педагогів», — ділиться Ольга Романюк, менеджер проєктів з навчання та професійного розвитку Офісу впровадження Нової української школи при Міністерстві освіти і науки України.
Ольга Романюк, менеджер проєктів з навчання та професійного розвитку Офісу впровадження Нової української школи при Міністерстві освіти і науки України.
- Етап 1. Підготовка наставників
Учасники проходять навчання, під час якого вивчають:
– принципи педагогічної інтернатури;
– роль наставника в адаптації молодого вчителя;
– інструменти педагогічного наставництва;
– основи ненасильницького спілкування;
– методики надання якісного зворотного зв’язку;
– підходи до супроводу та професійної підтримки колег.
- Етап 2. Практика в громадах
На початку нового навчального року наставники розпочнуть супровід учителів-початківців, які працюватимуть у школах їхніх громад. Учасниці зможуть застосувати отримані знання на практиці та підтримувати молодих педагогів у реальних професійних ситуаціях.
- Етап 3. Поглиблення компетентностей
Восени наставники візьмуть участь у другому навчальному модулі, де поглиблять роботу з інструментами, які вже використовують під час супроводу молодих учителів.
- Етап 4. Підготовка тренерів
На завершальному етапі учасники навчаться передавати свій досвід іншим освітянам та готувати нових наставників. Такий підхід створює умови для поступового масштабування моделі педагогічного наставництва в громадах України та розвитку сталої системи підтримки молодих учителів.
Пілотування першого циклу програми «Учительство вчительству: підготовка педагогів-наставників у системі педагогічної інтернатури» реалізується ГО «Навчай для України» та Міністерством освіти і науки України у межах Багаторічної програми стійкості 2024–2026 (MYRP) та фінансується Education Cannot Wait (ECW) — глобальним фондом ООН, що підтримує розвиток освіти в умовах надзвичайних ситуацій і тривалих криз. Програму MYRP в Україні впроваджують за підтримки Міністерства освіти і науки України.
