У Херсоні, попри постійні тривоги, вчителька Тетяна Горбушко продовжує викладати українську мову, зарубіжну літературу та мистецтво — як єдину систему, що допомагає дітям краще пізнавати світ. Для неї це не окремі предмети, а цілісна система, яка допомагає дітям краще розуміти себе та світ.
Хоча вона ніколи не планувала викладати мистецтво, а зараз у захваті від можливості підтримувати учнів у творчому пошуку:
«Малюємо, клеїмо, слухаємо музику, знайомимося з різними жанрами. Це дуже цікаво!» — ділиться Світлана.
Її учні беруть участь у конкурсах і розвивають не лише навички, а й внутрішню мотивацію вчитись. Участь у проєкті з подолання освітніх втрат почалася для Світлани несподівано — з тренінгу «Український консорціум з реагування на виклики в освіті» в Одесі, на який запросила директорка школи. Вже з перших днів навчання стало зрозуміло: вона тут не випадково.
«Мене захопило, що багато підходів, які ми використовували інтуїтивно, мають конкретні назви й методологію. Найбільше сподобалась візуалізація — вона допомагає структурувати знання і зробити матеріал зрозумілішим», — каже Світлана.
Світлана із захопленням розповідає про свій новий досвід у межах тьюторських catch-up занять. Вона порівнює це зі звичайною шкільною атестацією, але наголошує: тут учитель/ка має змогу змінити роль і стати наставником/цею.
«Цікаво працювати в невеликих групах. Учні менше соромляться, більше взаємодіють і відкриті до нових знань. Ми намагаємося не просто вчити, а створювати комфортний простір для навчання», — ділиться вчителька.
Одним із важливих інструментів у роботі Світлани стали криголами – вправи, що допомагають розрядити атмосферу і налаштувати дітей на позитивний лад.
«Я помітила, що навіть найзакритіші діти починають розкриватися, коли бачать, що їх чекає щось цікаве»,— зазначає вона.
Особливо цінною вважає психологічну підтримку.
«Якщо між учнем і вчителем є контакт — результат буде. Навіть у найважчих умовах.»
Ірина, мама учня Світлани, ділиться:
«Мій син Артем з радістю відвідував catch-up заняття з української мови у пані Тетяни, які допомагають йому вдосконалити та структурувати знання, що отримав з уроку. Син хоче краще володіти українською, а ми вчимось разом з ним.»
