Повномасштабне вторгнення російських військ в Україну триває вже четвертий рік, здійснюючи згубний вплив на сферу освіти загалом та на кожну дитину зокрема. Попри це більше 50% учнів у Донецькій, Дніпропетровській, Запорізькій та Харківській областях планують після випуску продовжити навчання в Україні. Про це йдеться у дослідженні «Освітні потреби школярів у прифронтових областях України», проведеному ГО «Навчай для України».
Згідно з даними дослідження, 89-95% учнів продовжують навчатися у школі, де вчилися і до 24 лютого 2022 року. Водночас негативні тенденції, пов’язані із порушеннями освітнього процесу і неналагодженою дистанційною освітою ще під час пандемії COVID-19 та карантинних обмежень, посилилися аспектами безпеки, відключеннями електрики та додатковим стресом під час повномасштабного вторгнення російських військ.
Освітні втрати, спричинені цим, — комплексна проблема, яка постає вже не як екстрене гуманітарне реагування, а як проблема розвитку, що потребує системної роботи та синхронізації зусиль усіх в освітній сфері.
«Проведене дослідження підсвітило кілька проблем, з якими постійно працює «Навчай для України». По-перше, зараз зберігається розрив між містом і селом у доступності до можливості навчатися. Ідеться про відсутність чи наявність гаджетів для навчання, про доступ до інтернету тощо. Крім того, діти з соціально-вразливих категорій менше вірять у свої здібності. Вони часто не мають поруч авторитетного дорослого, який би міг продемонструвати, наскільки важливо і цікаво вчитися», — ділиться керівниця напрямку подолання освітніх втрат ГО «Навчай для України» Анастасія Донська.
Як для батьків, так і для вчителів важливим залишається моральний і ментальний стан дітей. Під час війни вони з розумінням ставляться до того, що дитина може мати гірший рівень успішності, не встигати опановувати всі предмети або ж пропускати заняття через погане самопочуття.
«Для мене головне — внутрішній стан моєї дитини. А всі інші проблеми можна подолати», — каже мама дитини із Запорізької області (дані респондентів не оголошуються з огляду на безпекову ситуацію)
«Важливо також звернути увагу на дані дослідження щодо знесилення і морального виснаження вчителів. У них зараз є багато відповідальності, яка додається до особистих проблем і переживань, що призводить до професійного вигорання і зневіри. Вчителі сьогодні — це люди, які потребують підтримки та поновлення своєї віри в те, що їхня робота важлива і має значення», — зазначила Анастасія Донська.
Якість освіти своїх дітей під час війни в Україні батьки оцінюють як незадовільну. При цьому більшість відмічає зусилля педагогів працювати навіть в таких умовах. Але комплексність проблеми — безпека, технічні засоби, відсутність надрукованих підручників і відміна або перенесення занять — все одно призводять до освітніх втрат і прогалин у дітей.
«Через тривоги у нас математики не було тижнями. Діти повинні були все опрацьовувати самостійно. Батьки допомагають їм, але загалом батькам дуже важко», — каже мама дитини із Запорізької області (дані респондентів не оголошуються з огляду на безпекову ситуацію)
Результати дослідження будуть цікаві:
- профільним експертам у сфері освіти;
- педагогам та представникам сфери освіти;
- всім, хто цікавиться темою гуманітарної стійкості і соціального відновлення в Україні під час війни.
Повний текст дослідження:
