Світовий банк опублікував результати першого у світі рандомізовано-контрольованого дослідження (RCT) у сфері освіти під час війни. Дослідження провела ГО «Навчай для України», воно охопило майже 10 000 учнів 5-10 класів з усіх регіонів країни. Основою для дослідження стало вимірювання ефективності підходу до проведення безкоштовних онлайн-занять з надолуження знань школярів, які проводяться програмою «Освітній Суп» (повна назва «Освітній супровід»).
Результати доводять: навіть у надзвичайно складних умовах війни короткострокові та структуровані програми академічної й психологічної підтримки дітей можуть бути ефективними. Ба більше, вони є економічно вигідними: навіть якщо через п’ять років збережеться лише 20% ефекту від програми, співвідношення користі до витрат все одно залишається позитивним.
Ці висновки підкреслюють: освіту не слід розглядати виключно як постконфліктний пріоритет. Вона є невід’ємною частиною розвитку стійкості та центральним стовпом як гуманітарного реагування, так і довгострокового планування.
- Дослідження, ініційоване Світовим банком та імплементоване ГО «Навчай для України», відбувалося у 2023–2024 роках у три хвилі за підтримки UBS Optimus Foundation.
- Учні 5-10 класів отримували три години тьюторингових онлайн-занять з української мови та математики на тиждень у невеликих групах.
- Учасників поділили на навчальну та контрольну групи. Обидві проходили опитування на початку і в кінці хвиль, але тільки одна із груп отримувала доступ до навчання із тьюторами.
- Особливістю програми стало поєднання академічної підтримки та уваги до соціоемоційного стану дітей. Тьюторами були вчителі державних шкіл, які здобули спеціальні тьюторські компетенції.
- Зростання навчальних результатів. Ефект від занять із математики в рамках «Освітнього Супу» у 1,2–2,4 рази перевищував результати подібних досліджень у Європі під час COVID-19.
- Зниження рівня стресу. Учні, які регулярно відвідували онлайн-заняття, демонстрували стабільне зменшення стресу.
- Висока залученість. Попри перебої зі світлом та інтернетом, понад дві третини учасників регулярно відвідували онлайн-заняття.
- Економічна ефективність. Програма є вигідною інвестицією у людський капітал навіть у час війни.
- Потенціал для масштабування. Завдяки використанню наявної інфраструктури програму можна поширювати на національному рівні.
Для нас це дослідження має подвійне значення. Воно підтверджує, що навіть у надзвичайно складних умовах війни інвестиції в освіту дітей є можливими, ефективними й результативними: школярі продемонстрували суттєві академічні здобутки за всього шість тижнів навчання, знизився їхній рівень стресу та зросла мотивація до навчання. Також це сигнал для державної політики: освіта має залишатися в центрі уваги навіть під час війни. Кожна гривня, вкладена в дитину сьогодні, повертається у десятки разів у майбутньому, у вигляді підготовлених, освічених і стійких громадян, які розвиватимуть свою країну.
Ми бачимо, що програма «Освітній Суп» («Освітній супровід») — безкоштовні онлайн-заняття з надолуження знань для школярів, яку ми реалізуємо з 2022 року і яка лягла в основу дослідження, — не лише дала знання, а й допомогла дітям відчути підтримку, спільність і віру у власні сили. Це дослідження — доказ того, що інвестиції в людський капітал під час війни є не просто можливими, а критично необхідними для відновлення України».
Оцінка співвідношення вигоди і витрат у рамках дослідження підтверджує: інвестиції в людський капітал повинні залишатися пріоритетом — навіть під час війни. Більшість наявних досліджень у часи конфліктів зосереджуються на післявоєнному відновленні. Висновки ж цього RCT показують: адаптувати та впроваджувати навчальну підтримку можливо навіть у розпал масштабних потрясінь. Відкладення дій до кінця війни несе ризики лише поглибити освітню нерівність і затримати відновлення.
Повний текст дослідження доступний за посиланням.
