«Я можу. І мені хочеться вчитися». Як завдяки додатковим заняттям діти починають знову вірити у себе

Після тривалого дистанційного навчання багато дітей повернулися до школи з відчуттям, яке важко сформулювати словами, але легко впізнати: «Я не хочу і не можу вчитися».

Саме з цього стану — втоми, розгубленості й невпевненості — починається історія додаткових занять з надолуження знань.

Уже понад рік Навчай для України спільно із Save the Children та за фінансування Європейський Союзвпроваджує проєкт з надолуження знань для дітей з Миколаївської та Херсонської областей.

Школи-учасниці разом з експертами напрацювали власні стратегії подолання освітніх втрат — а сьогодні вже втілюють їх у конкретних проєктах і заняттях, які допомагають повернути дітям віру в себе та навчання.

На додаткові заняття учні часто приходять із прогалинами у знаннях, емоційним виснаженням і страхом помилитися. Навіть теми, які раніше здавалися простими, можуть викликати тривогу.

На заняттях з надолуження знань усе інакше. Тут не кваплять і не сварять. Тут можна ставити запитання, пробувати, помилятися — і знати, що тебе підтримають. «Атмосфера дуже дружня, і ми не боїмося помилитися», — кажуть учні.

У відгуках вони також зазначають, що вчителі знаходять час відповісти на всі запитання, а заняття не зводяться лише до повторення матеріалу: учні розбирають складніші приклади, практикуються на завданнях, подібних до контрольних робіт, і працюють в інтерактивному форматі, не схожому на звичайні уроки.

Поступово діти починають говорити — і в прямому, і в переносному сенсі.
– «Артем мав труднощі з українською мовою: плутав відмінки, не міг побудувати логічний текст. Завдяки заняттям він отримав можливість повільно й спокійно опрацьовувати складні теми, аналізувати власні помилки та одразу бачити прогрес. Уже за кілька занять Артем уперше підняв руку й прочитав свій власний текст», — ділиться Аліна, вчителька української мови.

Змінюється не лише поведінка дитини в класі, а й її ставлення до себе.
– «Він почав приносити додому зошит і з гордістю показувати свої роботи», — розповідає мама одного з учнів.
– «Знаєте, я тепер навіть думаю вступати на технічну спеціальність», — каже дев’ятикласник.

Те, що раніше здавалося непотрібним або «не для мене», поступово починає викликати інтерес.
– «Він каже: “Мамо, тепер я розумію, навіщо мені англійська — це реально цікаво!” Як мама, я дуже вдячна за те, що школа не просто навчає, а допомагає дітям відчути успіх, навіть якщо раніше щось не виходило. Цей проєкт показав, що кожна дитина може досягти результату, якщо поруч є підтримка», — ділиться мама учня 8 класу.

Найбільші зміни відбуваються всередині дитини.
– «Єва почала із задоволенням виконувати домашні завдання, більше слухати англійську музику, перекладати пісні й навіть спілкуватися з однокласниками англійською під час перерв. Але найважливіше — вона почала вірити у свої сили», — розповідає мама учениці.

Водночас додаткові заняття впливають і на атмосферу в класі загалом.
– «Діти навчилися працювати разом, розподіляти обов’язки та шукати рішення», — зазначає вчителька хімії. Навчання дедалі частіше виходить за межі шкільного дзвінка.

Додаткові заняття з надолуження знань — це не лише про навчальну програму чи оцінки.

Це про момент, коли дитина вперше за довгий час думає:
«Я можу. І мені хочеться вчитися».