STEM-освіта в українських школах: як зацікавити дітей і що для цього потрібно змінити

У дошкільному віці діти пізнають світ через перші сенсорні досвіди й улюблене запитання «чому?». Тоді часто можна помітити, як батьки напружуються, щоб пригадати шкільну програму або придумати, як простими словами пояснити, чому літаки літають, а комп’ютер нічого не відчуває. У цей період можна легко прищепити дитині цікавість до науки через експерименти, ігри й красиві енциклопедії. Тож сучасний STEM-підхід до викладання природничих і точних наук у школах не є чимось чужорідним.

STEM-освіта допомагає швидше адаптуватися до сучасного світу, у якому панує економіка інновацій і постійно виникають нові технології й професії. Але в реальності красива на папері концепція STEM-освіти стикається з численними викликами, які, втім, стають можливостями для розвитку.

Як повномасштабна війна посилила ці виклики в Україні? Чому одним із перспективних шляхів їх подолання є менторство для школярів, яке поступово набирає обертів в Україні? «Куншт» запитав у вчителів-практиків і менторів програми «СтудМентор» від ГО «Навчай для України» — Ганни Ковалевської та Владислава Кучерявого.

Ця стаття опублікована в партнерстві з громадською організацією «Навчай для України», яка займається, зокрема, волонтерською програмою «СтудМентор». У її межах представники української молоді стають менторами для школярів (менті) з прифронтових територій, щоб допомогти їм з вивченням шкільних предметів. Хочете спробувати себе у викладанні й поділитися з дітьми знаннями? Подавайтесь на програму «СтудМентор» тут. Знаєте дітей, які потребують безкоштовного навчання? Реєструйте їх на «Освітній Суп» тут.